陈育婷（TAN YOKE TENG），马来西亚，对外汉语教育学院硕士研究生

习近平主席在向世界青年和平大会的致信中强调“和平的未来寄托在青年身上”，这让我感触颇深。作为一名马来西亚留学生，我非常荣幸能在北京大学对外汉语教育学院学习汉语国际教育专业，这段经历不仅让我掌握了专业知识，更让我体会到身为青年、身为汉教人所肩负的责任。语言不仅是交流的工具，更是文化的载体、情感的桥梁。每个来自不同国家的青年，都是自己文化的使者。我的使命不仅是讲好中国故事，更要让中马文化在课堂上的碰撞中更好地相互理解，让语言成为和平与理解的起点，为构建一个更加开放、包容、和谐的世界贡献自己的一份力量。

“致中和，天地位焉，万物育焉”，意思是当达到中正平和的境界，天地才能安定，万物才能生长繁衍。中庸思想不仅体现在中国家庭、社会的相处中，也体现在国家对外事务的和平立场中。正如中国主张构建的“人类命运共同体“，其背后蕴含着的正是中庸的价值观，反对极端偏激、强调和谐和平。

马来语中也有一句谚语：“tak kenal maka tak cinta”，意思是不了解就不会喜欢。我一直认为这句谚语深刻地道出了和平的本质。当代世界的距离在网络时代下逐渐缩小，但心灵之间或许仍存在隔阂。实现真正持久和平的基础，在于人与人之间、国与国之间的了解与尊重。青年一代正是推动这种相识、相知与相信的中坚力量。和平不是抽象的愿景，而是具体的行动。当代青年应主动走出自己的文化舒适圈，去理解不同的文化、倾听不同的声音。只有相互认识，才能消除误解；只有交流对话，才能建立信任。在这个多元、互联的时代，青年更要具备全球视野与人类共同体意识，以宽容的心态拥抱差异，以共情的角度去思考世界问题。

金胜满（KIM, SEUNG MAN），韩国，中国语言文学系博士研究生

作为一名在北京大学攻读古代文学的韩国博士生，读到习近平主席致世界青年和平大会的信，感触尤深。信中强调和平的未来寄托在青年身上，并呼吁全球青年做和平理念的倡导者、和平发展的行动者，这与我在华求学10年间的体验高度共鸣。

在北大的课堂上，中国同学的开放与包容让我这个“跟不上”的外国学生倍感温暖。这正是和平理念在日常交往中最朴实的体现——理解差异，彼此尊重。丰富的留学生活动，如文化体验与旅行，更是实践了“交流思想、增进了解、收获友谊”，是跨越国界的人文纽带。作为受益于这片和平土地滋养的留学生，我深感青年责任。我愿以所学，特别是中国传统文化中“和”的智慧，与各国青年一道，从点滴交流做起，为倡导和平、构建人类命运共同体贡献微薄之力。

《论语》里有一段话：“和而不同”。我在北大课堂和生活中感受到中国同学无差别的接纳，以及跨文化交流的点滴积累。从理解开始，共同守护来之不易的和平，这就是孔子所说的“和而不同”吧。

中华文化具有“多元一体”的鲜明特点——既拥有共同的文化根基，又展现出丰富多样的地方特色。我曾游历甘肃、四川、福建、山东、河南、河北、辽宁等地，深刻感受到各地文化的独特性，但它们又共同凝聚在中华文明这一整体框架之中。我认为，这种高度的包容性与凝聚力，其根源在于中国文化中深厚的“和”之智慧。这智慧体现在古代“和而不同”的哲学思想中，也体现在我在北大校园里亲身感受到的开放与接纳氛围里。中华文化宛如传承千年的活水，持续滋养着不同群体间的相互理解与和平共处的理念。

艾昆迪（JORNAL HIRAQUITO EKUNDI），安哥拉，医学部本科生

习近平主席在信中高度肯定青年在“促进文明交流互鉴、增进各国人民友谊方面”的独特作用，以及青年一代作为和平的使者、发展的动力、文明的桥梁所肩负的时代重任。这封信，仿佛是对我们这代国际青年学子的共同经历与使命的一次精准注解。北大的多元环境，就是一个小小的“世界青年和平实践场”。习近平主席强调青年要“做文明交流的使者”，这正是我们留学生在日常学习生活中践行的方向。

和平不仅是没有战争（消极和平），而是正义、尊严和系统公平的存在（积极和平）。正如小马丁·路德·金博士所观察到的：“真正的和平不仅是没有紧张，而是有正义。”在一个多极竞争、混合战争和气候变化的时代，和平是一种日常实践，而不是一个静态的终点。和平是选择共同的人性，是我们这个时代唯一可行的道路。

在中国生活的4年间，我深入体验了中华文化的深厚底蕴。这个绵延千年的文明瑰宝并非铁板一块，而是由无数地域传统编织而成的绚丽画卷。无论是在古色古香的茶馆，还是在热闹非凡的夜市，我都成为了活态文化遗产的探索者。当地匠人耐心地向我揭示着层层深意：茶道冥想仪式教会我和谐之道；书法笔触在灵动中彰显坚韧精神；地方美食以风味诉说历史沧桑；传统服饰的静默语言更传递着尊严与身份认同。这些绝非简单的观察——它们是改变人生的邂逅，重塑了我对文化如何呼吸、演变并维系国家的认知。

专题链接：世界青年和平大会